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de/index.php
r1225 r1226 82 82 83 83 <div class="flyer left mobile"> 84 <a href="/shared/flyer/november2016.pdf" target=" blank"><img src="/shared/photos/start/flyer.jpg" width="120" height="210" alt="Photografie des Flyers" /></a>84 <a href="/shared/flyer/november2016.pdf" target="_blank"><img src="/shared/photos/start/flyer.jpg" width="120" height="210" alt="Photografie des Flyers" /></a> 85 85 <h2>Flyer-Download</h2> 86 <p>Betrachten Sie unseren <a href="/shared/flyer/november2016.pdf" target=" blank">aktuellen Flyer</a> als PDF</p>86 <p>Betrachten Sie unseren <a href="/shared/flyer/november2016.pdf" target="_blank">aktuellen Flyer</a> als PDF</p> 87 87 </div> 88 88 -
de/rechnertechnik/fruehe-computer.php
r1225 r1226 71 71 72 72 73 <p>Aufgebaut ist der Computer mit einer Vielzahl verschiedener Logik- und Register-Module. Die logischen Entscheidungen werden im Prinzip durch eine intelligente Kombination von NANDs und NORs realisiert. Register, also schnelle Zwischenspeicher, werden mit Hilfe von Flip-Flop-Schaltungen realisiert. Die umfangreiche Verdrahtung der Module erfolgt durch die sogenannte "Wire-Wrap"-Technik (Wickelverbindung), deren Funktion in <a class="go" href="http://de.wikipedia.org/wiki/Wickelverbindung" target=" blank">Wikipedia</a> nachzulesen ist. <br/>73 <p>Aufgebaut ist der Computer mit einer Vielzahl verschiedener Logik- und Register-Module. Die logischen Entscheidungen werden im Prinzip durch eine intelligente Kombination von NANDs und NORs realisiert. Register, also schnelle Zwischenspeicher, werden mit Hilfe von Flip-Flop-Schaltungen realisiert. Die umfangreiche Verdrahtung der Module erfolgt durch die sogenannte "Wire-Wrap"-Technik (Wickelverbindung), deren Funktion in <a class="go" href="http://de.wikipedia.org/wiki/Wickelverbindung" target="_blank">Wikipedia</a> nachzulesen ist. <br/> 74 74 Diese Wire-Wrap-Verbindungen wurden bis in die 80er Jahre bei allen größeren Rechnern angewendet. Es ist eine einfache Möglichkeit, räumlich beliebig liegende Modulanschlüsse miteinander zu verbinden. Anfangs erfolgte das "Wrappen" noch per Hand und wurde später von Automaten ausgeführt. Auch heute gibt es vereinzelnd bei Versuchsschaltungen noch solche Verbindungen.<br> 75 75 Rechner der 2. Computer-Generation haben einen entscheidenden Vorteil: Fehler lassen sich einfacher auffinden, da jeder einzelne Transistor frei zugänglich ist. -
de/rechnertechnik/kommerzielle.php
r1225 r1226 23 23 Der Transport des "Bürorechners" ist allerdings eine echte Herausforderung: 130kg Gewicht am Stück.</p><br> 24 24 <div class="clear-after"> 25 <a href="/shared/photos/rechnertechnik/p203-1.jpg" target=" blank">25 <a href="/shared/photos/rechnertechnik/p203-1.jpg" target="_blank"> 26 26 <img src="/shared/photos/rechnertechnik/p203-1.jpg" alt="Olivetti P203" width="258" height="180" /></a> 27 <a href="/shared/photos/rechnertechnik/p203-2.jpg" target=" blank">27 <a href="/shared/photos/rechnertechnik/p203-2.jpg" target="_blank"> 28 28 <img src="/shared/photos/rechnertechnik/p203-2.jpg" alt="Olivetti P203" width="240" height="180" /></a> 29 <a href="/shared/photos/rechnertechnik/p203-3.jpg" target=" blank">29 <a href="/shared/photos/rechnertechnik/p203-3.jpg" target="_blank"> 30 30 <img src="/shared/photos/rechnertechnik/p203-3.jpg" alt="Olivetti P203" width="240" height="180" /></a></div> 31 31 Die oben stehende Bilder lassen sich vergrößern. Bild 1 zeigt das erste Modell (links) offen und das zweite Modell mit einer schnelleren Schreibmaschine (rechts). Bild 2 ist eine Nahaufnahme. Bild 3 zeigt den gewaltigen Anteil an Mechanik in diesen Computern. Beide Rechner sind voll funktionsfähig. -
physical-computing/index.php
r1225 r1226 108 108 Materialien zum Workshop in der Schule: <br> 109 109 110 <a href="/physical-computing/ph1.pdf" target=" blank"> Physical-Computing Blatt 1 (PDF)</a><br>111 <a href="/physical-computing/ph2.pdf" target=" blank"> Physical-Computing Blatt 2 (PDF)</a><br>112 <a href="/physical-computing/ph3.pdf" target=" blank"> Physical-Computing Blatt 3 (PDF)</a><br><br>110 <a href="/physical-computing/ph1.pdf" target="_blank"> Physical-Computing Blatt 1 (PDF)</a><br> 111 <a href="/physical-computing/ph2.pdf" target="_blank"> Physical-Computing Blatt 2 (PDF)</a><br> 112 <a href="/physical-computing/ph3.pdf" target="_blank"> Physical-Computing Blatt 3 (PDF)</a><br><br> 113 113 </div> 114 114 <div class="rightcol"> 115 115 116 <a href="/physical-computing/ph4.pdf" target=" blank"> Physical-Computing Blatt 4 (PDF)</a><br>117 <a href="/physical-computing/ph5.pdf" target=" blank"> Physical-Computing Blatt 5 (PDF)</a><br>118 <a href="/physical-computing/ph6.pdf" target=" blank"> Physical-Computing Blatt 6 (PDF)</a>116 <a href="/physical-computing/ph4.pdf" target="_blank"> Physical-Computing Blatt 4 (PDF)</a><br> 117 <a href="/physical-computing/ph5.pdf" target="_blank"> Physical-Computing Blatt 5 (PDF)</a><br> 118 <a href="/physical-computing/ph6.pdf" target="_blank"> Physical-Computing Blatt 6 (PDF)</a> 119 119 <br><br> 120 120 </div> … … 129 129 Wer am 1.6. gefehlt hat und dennoch "am Ball" bleiben möchte sollte versuchen, eine mögliche Lösung der Aufgabe 5a/b, Blatt 6 zu verstehen. Fragen ist ausdrücklich erwünscht, falls etwas unklar bleibt.<br><br> 130 130 131 <a href="/physical-computing/Sonar-1637-tone" target=" blank"> Eine mögliche Lösung der Aufg. 5a/b, Blatt 6</a><br><br>131 <a href="/physical-computing/Sonar-1637-tone" target="_blank"> Eine mögliche Lösung der Aufg. 5a/b, Blatt 6</a><br><br> 132 132 133 133 -
robotik/index.php
r1225 r1226 94 94 </ul> 95 95 <p>Das Grundprinzip lautet: Es soll auch Spaß machen! Das Niveau wird dem Alter der Schüler angepasst.<br> 96 Hier beispielhaft einige Aufgaben, die man nach ca. 5-6 Unterrichtsstunden lösen kann: <a class="go" href="/robotik/blatt4.pdf" target=" blank">Aufgabenblatt 4 (PDF)</a> <br>96 Hier beispielhaft einige Aufgaben, die man nach ca. 5-6 Unterrichtsstunden lösen kann: <a class="go" href="/robotik/blatt4.pdf" target="_blank">Aufgabenblatt 4 (PDF)</a> <br> 97 97 Keine Angst, das wird ja alles besprochen....</p> 98 98 … … 136 136 137 137 </p> 138 <p> Neu im technikum29: Für Schüler ab Klasse 8 (in Ausnahmefällen ab Klasse 7) bieten wir quasi eine Fortsetzung des Robotik-Workshops auf deutlich höherem Niveau an, siehe <a href="/physical-computing" target=" blank"> Physical-Computing & Robotics </a>.138 <p> Neu im technikum29: Für Schüler ab Klasse 8 (in Ausnahmefällen ab Klasse 7) bieten wir quasi eine Fortsetzung des Robotik-Workshops auf deutlich höherem Niveau an, siehe <a href="/physical-computing" target="_blank"> Physical-Computing & Robotics </a>. 139 139 </p> 140 140 </div>
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