Changeset 1329 in t29-www


Ignore:
Timestamp:
Oct 2, 2017, 7:15:24 PM (2 years ago)
Author:
heribert
Message:

Bilder gewechselt

Files:
2 added
2 deleted
2 edited

Legend:

Unmodified
Added
Removed
  • en/physical-computing.php

    r1309 r1329  
    2929
    3030<div class="box center">
    31         <img src="/physical-computing/aes-1.JPG" width="402"  height="268"/>
     31        <img src="/physical-computing/aes-2.jpg" width="402"  height="301"/>
    3232</div>
    3333
     
    5252
    5353<p>
    54 <div class="box left" style="margin-top:0">
    55         <img src="/physical-computing/eds-2.jpg" width="220"  height="223"/>
     54<div class="box center">
     55        <img src="/physical-computing/pcr-4.jpg" width="402"  height="150"/>
     56</div> 
    5657
    5758It's astonishing how quickly robots seem to behave in an intelligent way.
    5859Programming is fun and success guaranteed. We use our website to publish
    5960scripts, worksheets and solutions for preparation and homework.
     61
     62
     63<div class="box center">
     64
     65        <img src="/physical-computing/robo.jpg" width="320"  height="200"/>
     66        <div class="small">Robot car (not yet finished)</div>
    6067</div>
    61 
    62 <div class="box left">
    63 <a href="/physical-computing/robo.jpg">
    64         <img src="/physical-computing/robo.jpg" width="250"  height="156"/>
    65         <small>Robot car <br></a>(not yet finished)</small>
    66 
    67 </div>
    68 
    6968
    7069<p>With the <a href="robotics.php">Lego Robotics</a> workshop we gained quite
  • physical-computing/index.php

    r1328 r1329  
    5555Im Vergleich zu den ausschließlich am Bildschirm dargestellten virtuellen Simulationen, wie sie im üblichen Informatikunterricht ablaufen, werden hier physikalisch anfassbare Objekte bewegt. Diese interessanten Anwendungen sind für Jugendliche äußerst motivierend. Spielerisches Lernen wird real erfahrbar.<br>
    5656<div class="box center">
    57         <img src="aes-1.JPG" width="402"  height="268"/>
    58         Kniffliger Sketch....
     57        <img src="aes-2.jpg" width="402"  height="301"/>
     58        "Ton-Melodie?"
    5959</div>
    6060
     
    7777<h3>Für Schüler</h3> <br>
    7878In diesem Workshop, den man auch mit <b>Arduino-Labor</b> oder <b>Wie tickt unsere digitale Welt?</b> bezeichnen könnte, lernst du das Programmieren von Arduino-Microcontrollern. Wir arbeiten zunächst mit dem "UNO" und später mit dem größeren "MEGA". Im Gegensatz zur grafischen Programmierung im Robotik-Workshop (Klasse 6) erfolgt hier die Programmierung in C/C++ bzw. einer stark daran angelehnten Sprache. Geeignet ist der Kurs für Schüler/innen ab der 8. Klasse.
    79 <br>Vorkenntnisse in dieser Programmiersprache sind nicht erforderlich, jedoch solltest du gerne logisch denken, teamfähig und neugierig sein.
    80 Wie in dieser Materie üblich beginnen wir mit der blinkenden LED (Leuchtdiode). Anhand solcher einfachen Sketche (Arduino-Programme) versteht man schnell die Methoden dieser Programmierung. Die Aufgabenstellungen werden durch die Einführung vieler neuer Sensoren immer interessanter, schließlich soll unser Roboter intelligent interagieren können, selbst das Sprechen werden wir ihm beibringen.<br>
    81 <div class="box left">
    82         <img src="eds-2.jpg" width="220"  height="223"/>
     79
     80<div class="box center">
     81        <img src="pcr-4.jpg" width="402"  height="150"/>
    8382</div>
    8483
     84<p>
     85Vorkenntnisse in dieser Programmiersprache sind nicht erforderlich, jedoch solltest du gerne logisch denken, teamfähig und neugierig sein.
     86Wie in dieser Materie üblich beginnen wir mit der blinkenden LED (Leuchtdiode). Anhand solcher einfachen Sketche (Arduino-Programme) versteht man schnell die Methoden dieser Programmierung. Die Aufgabenstellungen werden durch die Einführung vieler neuer Sensoren immer interessanter, schließlich soll unser Roboter intelligent interagieren können, selbst das Sprechen werden wir ihm beibringen.<br>
    8587
    8688Durch die Einbindung von sogenannten "Libraries" (Programm-Bibliotheken) können wir verblüffende Effekte erzielen, der Spaßfaktor steigt kontinuierlich an. Wer immer mit Erfolg daran teilnimmt, kann von sich behaupten, in der Entwicklung unserer digitalen Welt als Schüler ganz vorne zu stehen. Du leistest etwas Besonderes und setzt eventuell den Grundstein für ein tolles, anspruchsvolles Hobby oder gar für ein späteres Studium.<br>
    87 Falls noch genügend Zeit vorhanden ist, werden wir uns auch mit einem vorhandenen 3D-Drucker sowie dessen Programmierung beschäftigen. Dann lassen sich u.a. zusätzliche Teile für unsere Roboter-Fahrzeuge herstellen.
     89Falls noch genügend Zeit vorhanden ist, werden wir uns auch mit einem vorhandenen 3D-Drucker sowie dessen Programmierung beschäftigen. Dann lassen sich u.a. zusätzliche Teile für unsere Roboter-Fahrzeuge herstellen.</p>
    8890
    89 <div class="box left">
    90 <a href="/physical-computing/robo.jpg">
    91         <img src="robo.jpg" width="250"  height="156"/>
    92         <small>Roboter-Fahrzeug<br></a>(noch nicht fertig!)</small>
    93 
     91<div class="box center">
     92        <img src="robo.jpg" width="320"  height="200"/>
     93<div class="small">Roboter-Fahrzeug (noch nicht fertig!)</div>
    9494</div>
    95                
     95       
    9696Um dir die Möglichkeiten zu geben, auch Zuhause Aufgaben, Analysen und Sketche aus dem Unterricht nachlesen zu können, werden diese hier mit einem Link veröffentlicht. Ferner findest du Links auf andere Seiten, die gegebenenfalls zur Vertiefung oder zum Nacharbeiten geeignet sind.<br>
    9797<br>
Note: See TracChangeset for help on using the changeset viewer.
© 2008 - 2013 technikum29 • Sven Köppel • Some rights reserved
Powered by Trac
Expect where otherwise noted, content on this site is licensed under a Creative Commons 3.0 License