Changeset 374 in t29-www for de/lehrerinfo.php


Ignore:
Timestamp:
Apr 28, 2013, 7:13:10 PM (6 years ago)
Author:
heribert
Message:
 
File:
1 edited

Legend:

Unmodified
Added
Removed
  • de/lehrerinfo.php

    r370 r374  
    1616        <li><b>1.</b> Sie wählen nur eine Führung (ca. 90 Minuten: Interessant, locker und informativ).</li><br>
    1717
    18         <li><b>2.</b> Sie dehnen den Besuch auf 2 bis 3 Stunden aus. Dann nehmen die Schüler zusätzlich an einer interessanten "Rallye" mit vielen eigenen Experimenten teil. Hier werden sie in Gruppen aktiv, arbeiten an  historischen Geräten, experimentieren und knacken knifflige Spiele.</li> </ul>
     18        <li><b>2.</b> Sie dehnen den Besuch auf 2 bis 3 Stunden aus. Dann nehmen die Schüler zusätzlich an einer interessanten "Rallye" mit vielen eigenen Experimenten teil. Hier werden sie in Gruppen aktiv, arbeiten an  historischen Geräten, experimentieren und knacken knifflige Spiele (siehe unten).</li> </ul>
    1919       
    2020        <div class="desc-right">
     
    7070</hr>
    7171</small>
     72<br><br>
     73<h2 id="experimente">Die Rallye Experimente</h2>
     74
     75Hier listen wir einige unserer ungewöhnlichen Experimente auf die von Schülern in Gruppen selbst ausgeführt werden. Die bevorzugte Eignung steht in Klammern: P (Primarstufe, Klasse 3/4), S1 (Sekundarstufe 1), S2 (Sekundarstufe 2), LK (Leistungskurse).
     76
     77
     78 <div class="cols">
     79            <div class="leftcol">
     80                       
     81<div class="box left clear-after">
     82    <img src="/shared/photos/rallye/exp1.jpg"  width="150" height="184" />
     83       Augen auf und Gegenstände erkennen <br>(P, S1)<br>
     84           Ziel: Gute Beobachtung, Kurzzeitgedächtnis trainieren.
     85    </div>
     86        <div class="box left clear-after">
     87    <img src="/shared/photos/rallye/exp2.jpg"  width="150" height="129" />
     88       Mechanisch rechnen <br>(P, S1)<br>
     89           Ziel: Die Bedeutung des Stellenwertsystems erkennen (S1)
     90    </div>
     91        <div class="box left clear-after">
     92    <img src="/shared/photos/rallye/exp3.jpg"  width="150" height="112" />
     93       Rechnen mit Automaten <br>(P, S1, S2)<br>
     94           Ziel: Mechanische Genialität begreifen
     95    </div>
     96        <div class="box left clear-after">
     97    <img src="/shared/photos/rallye/exp4.jpg"  width="150" height="105" />
     98       Codieren und Decodieren, ASCII-Code <br>(P, S1)<br>
     99           Ziel: Codieren auf Lochstreifen und Testen mit der Teletype
     100    </div>
     101        <div class="box left clear-after">
     102    <img src="/shared/photos/rallye/exp5.jpg"  width="150" height="114" />
     103       Black-Box Analyse <br>(S1, S2, LK)<br>
     104           Ziel: Die Innenschaltung herausfinden (S2, LK)
     105    </div>
     106        <div class="box left clear-after">
     107    <img src="/shared/photos/rallye/exp6.jpg"  width="150" height="129" />
     108       Eine merkwürdige Maschine<br> (P, S1, S2)<br>
     109           Ziel: Die Anwendung der Maschine erschließen
     110    </div>
     111        <div class="box left clear-after">
     112    <img src="/shared/photos/rallye/exp7.jpg"  width="150" height="103" />
     113       Rätsel A <br>(S1, S2, LK)<br>
     114           Ziel: Analyse
     115        </div></div>
     116       
     117        <div class="rightcol">
     118        <div class="box left clear-after">
     119    <img src="/shared/photos/rallye/exp8.jpg"  width="150" height="108" />
     120       Rätselhafter Dezimalzähler <br>(S2, LK)<br>
     121           Ziel: Testen, beobachten und die Funktion erklären
     122           </div>
     123           <div class="box left clear-after">
     124    <img src="/shared/photos/rallye/exp9.jpg"  width="150" height="113" />
     125       Telex-Chat<br> (P bis LK)<br>
     126           Ziel: Einfach nur Spaß
     127           </div>
     128           <div class="box left clear-after">
     129    <img src="/shared/photos/rallye/exp10.jpg"  width="150" height="125" />
     130       Die Schrift aus dem "Nichts", Chatten mit genialer Maschine<br> (P bis LK)<br>
     131           Ziel: Das geniale Schreibsystem begreifen (S1 bis LK)
     132           </div>
     133             <div class="box left clear-after">
     134    <img src="/shared/photos/rallye/exp11.jpg"  width="150" height="117" />
     135       Die merkwürdigen Anzeigen <br>(S1 bis LK)<br>
     136           Ziel: Physik anwenden und verstehen
     137           </div>
     138             <div class="box left clear-after">
     139    <img src="/shared/photos/rallye/exp12.jpg"  width="150" height="99" />
     140       Der merkwürdige Stromkreis<br> (LK)<br>
     141           Ziel: Testen, Schaltung herausfinden und erklären
     142           </div>
     143  <div class="box left clear-after">
     144    <img src="/shared/photos/rallye/exp13.jpg"  width="150" height="112" />
     145       Digitale Experimente <br>(S1 bis LK)<br>
     146           Ziel: Analyse
     147           </div>
     148             <div class="box left clear-after">
     149    <img src="/shared/photos/rallye/exp14.jpg"  width="150" height="112" />
     150       ASCII-Art, eine besondere Kunstform, (S1 bis LK)<br>
     151           Ziel: Aufwändige aber interessante Möglichkeit mit Hilfe von selbst zu stanzenden Lochkarten Bilder zu generieren, die ein Computer "zeichnet"
     152           </div>
     153           </div>
     154
     155
     156
     157
     158
     159
     160
     161
     162
Note: See TracChangeset for help on using the changeset viewer.
© 2008 - 2013 technikum29 • Sven Köppel • Some rights reserved
Powered by Trac
Expect where otherwise noted, content on this site is licensed under a Creative Commons 3.0 License