\documentclass[11pt, a4paper]{article}
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\usepackage{wrapfig} % meint die VM, benoetige man hinter float
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\DeclareCaptionFont{blue}{\color{blue}}
\usepackage[font={small,it},labelfont={blue,sc}]{caption} % Subfigures, subcaptions...

\restylefloat{figure}

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\usepackage[nottoc,numbib]{tocbibind} % Quellenverzeichnis in TOC
\usepackage{titling} % \thetitle, \theauthor, ...

% kaputte Sonderzeichen/Nobreakspace
\DeclareUnicodeCharacter{00A0}{~}

% Multilcolumns
\setlength{\columnsep}{1cm}


% Hübsche Boxen
% Alternative dazu (gut fuer Seitenanmerkungen):
% http://tex.stackexchange.com/a/73418/49958
% \usepackage[draft]{todonotes}   % notes showed
\usepackage{mdframed}
\mdfdefinestyle{todo}{
	linecolor=red,
	backgroundcolor=yellow!40,
	linewidth=5pt,
	topline=false,
	rightline=false,
	bottomline=false
}
% definiere \begin{todo} und \todo{blabla} auf einmal:
\usepackage{environ}
\NewEnviron{todo}%[1]
  {\begin{mdframed}[style=todo]
  	 \BODY
   \end{mdframed}\vspace{.3cm}}
   
   
% MULTILANGUAGE zeugs
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% Bibliography
\bibliographystyle{ieeetr}

% Fussnoten arabisch klein
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% normal mit 1,2,3,...

%% Schriften
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% minionpro
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% http://www.tug.dk/FontCatalogue/inconsolata/
\usepackage{inconsolata} % texlive-fonts-extra
\normalfont
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% Gyre Adventor font
\usepackage{tgadventor} % internal name: qag
% http://tex.stackexchange.com/questions/25249/how-do-i-use-a-particular-font-for-a-small-section-of-text-in-my-document

\newenvironment{font_adventor}{\fontfamily{qag}\selectfont}{\par}

% Allgemeine Meta-Daten,
% dank titling genutzt in PDF-Metadaten und auf Titelseite
\title{The technikum29 Computer history museum}
\def\thesubtitle{The Tony Sale Award 2014, Application}
\author{Sven Köppel, Heribert Müller}
\date{\today, \currenttime}
\def\thekeywords{
    abc, def, ghi
    }

% Hyperref aufsetzen
\hypersetup{
    pdftitle={\thetitle},
    pdfauthor={\theauthor},
    pdfsubject={Application text for the Tony Sales Award 2014},
    pdfkeywords={\thekeywords},
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    citecolor=darkgreen,    % color of links to bibliography
    filecolor=darkred,      % color of file links
    urlcolor=cyan           % color of external links
}


\begin{document}
\newcommand{\baujahr}[1]{(#1)}

% Titelseite
\thispagestyle{empty}
   \begin{center}
    \vspace*{2cm}
	\includegraphics[width=4.5cm]{imgs/t29-logo.pdf}
	\\
	\begin{font_adventor}
    \huge \textbf{\thetitle} \\
    \vspace{.1cm}
    \Large \textbf{\thesubtitle} \\
    \Large
    \vspace{1cm}
    \begin{minipage}{0.9\textwidth}
    \begin{deutsch}
       Ein privat gefördertes Projekt von ehrenamtlichen
       Helfern, um Rechnergeschichte  lebendig werden
       zu lassen. Im Herzen der drittgrößten Metropolregion
       Deutschlands wendet sich das kulturelle Angebot
       besonders an Kinder, Jugendliche und die breite
       Bevölkerung.
    \end{deutsch}
    \begin{english}
       A voluntary project located in one of Germany's
       largest metropolitan areas, privately funded
       to make computer history experiental for everybody.
    \end{english}
	\end{minipage}
    \end{font_adventor}
	\vspace{2cm}

	\vfill
	\normalsize
	Frankfurt am Main \\
	July 2014 \\
	\vspace{.5cm}
	\theauthor \\
    \url{http://www.technikum29.de} \\
    \texttt{post@technikum29.de}
	\end{center}
	
\newpage
\tableofcontents

\newpage
\DE{\section{Ein Museum mit Fokus auf Pädagogik und Erlebnis}}
\EN{\section{A place for education and technical experience}}

\epigraph{Tech$\cdot$ni$\cdot$kum [\textipa{'tE\|)cnIkUm}] --
\EN{\emph{college of technology, applications laboratory, technical school}}
\DE{\emph{technische Fachhochschule}}
}{--- \EN{\textup{PONS german dictionary}}
\DE{\textup{Duden}}}

\begin{deutsch}
Das \textsc{technikum29} ist ein Museum für Rechner-, Computer- und Kommunikationstechnik im Einzugsgebeit von Frankfurt am Main. Die zwei herausragenden Standbeine sind funktionstüchtiger Kompletterhalt aller Exponate sowie eine differenzierte Museumspädagogik. Das Museum wurde 2003 von \textsc{Heribert Müller} gegründet, dabei konnte ein geeignetes Gebäude aus rein privaten Mitteln erworben werden (Abb. \ref{fig:gebaeude}).

Eine Besonderheit besteht aus der Vielseitigkeit und damit der Breite der Gebiete, die den Besucher erwartet. Es wurde Wert darauf gelegt, dass bis auf ganz wenige Ausnahmen alle Geräte zur vollen Funktion gebracht werden.

Im Bereich \emph{Computing} kann das technikum29 anhand vieler Großgeräte die komplette Palette der Computer-Generationen lauffähig präsentieren. Beginnend mit der ,,nullten'' Generation (Relaisrechner) bis zur 3. Generation (Rechner mit einfachen integrierten Schaltungen). Auf der umfangreichen Website sind viele Exponate präsentiert. In der vorliegenden Informationsmappe haben wir als Auswahl laufende Restaurationsprojekte genannt, die für den Generationendialog besonders interessant sind (Abschnitt \ref{sec:projekte}).

Im Abschnitt \ref{sec:public} beleuchten wir unsere Interaktion mit dem Publikum, die in unseren Augen der Dreh- und Angelpunkt einer Perspektive auf Nachhaltigkeit hat.
\end{deutsch}
\begin{english}
\textsc{technikum29} is a museum of computer and communication technology in the Frankfurt am Main metropolitan area. The two pillars are (1.) all-working devices in the exhibition and (2.) sophisticated pedagogy of museum learning. Our topics are versatile: They range from early broadcasting to 1970's computers. In the \emph{computing} division, we cover the whole range of computer generations, starting from the ``zeroth'' generation (calculators with relays) to the third generation (computers with simple integrated circuits). Our fully bilingual site (german/english) gives a broad overview, whereas this information brochure contains only selected currently active restauration projects which are i.a. of special interest for the communication accross generations (section \ref{sec:projekte}).

In German, a \emph{Technikum} once was a special school for polytechnics (nowadays integrated into other forms of institutes). Our choice for the name was to emphazise the strong focus on education already at the foundation in 2003. The museum was founded by \textsc{Heribert Müller}, a suitable building could be acquired on private funding (figure \ref{fig:gebaeude}).

In section \ref{sec:public}, we discuss the impact, publicity and outreach of our work. In our view the public outreach is the very important for a museum.
\end{english}

\begin{figure}[b!]
\includegraphics[width=\textwidth]{imgs/t29-Front.jpg}
\DEcaption{Das Museum befindet sich in einem umgebauten Bankgebäude. Das Gebäude verfügt über zwei Ausstellungsgeschosse, einen Präsentationsbereich mit 30 Sitzplätzen und einingen Messplätzen mit moderner Infrastruktur zur Entwicklung an Geräten.}
\ENcaption{A former bank branch is the home of the museum. The building features two exhibition floors, a presentation area with a seating for 30-50 persons and several measuring faculties for work on devices.}
\label{fig:gebaeude}
\end{figure}
%
%\newpage
%Zu etwa 80\% werden die anfallenden Arbeiten vom Betreiber des Museums selbst getätigt. Für jeden Bereich namhafter Hersteller haben wir Hilfen, die uns in die komplexe Architektur der sehr unterschiedlichen Systeme einarbeiten und auch aktiv helfen. Es handelt sich größtenteils um Rentner, die mit diesen Maschinen gearbeitet haben, sich bestens damit auskennen und die ihre Hilfe kostenlos erbringen.
%
%Finanzielle Zuschüsse erhält unsere Institution nicht, alle Kosten werden privat investiert. Tausende Stunden Eigenarbeit haben erstaunliches zu Wege gebracht. Vieles, was wir bieten können ist weltweit einmalig.


\newpage

%%%%%%%%%%%%%%%%%%% SECTION %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\DE{\section{Ausgewählte laufende Projekte}}
\EN{\section{Selected running projects}}
\label{sec:projekte}

\begin{deutsch}
In diesem Abschnitt wollen wir eine kleine Auswahl an Restaurationsprojekten vorstellen, die derzeit in Entwicklung sind. Prinzipiell handelt es sich bei Instandhaltung um eine kontinulierliche Aufgabe, von Restauration sprechen wir, wenn wir neue Geräte erhalten, die beim Anschalten nicht sofort funktionieren.

Die hier vorgestellten Geräte sind allesamt aus dem Bereich \emph{Computer History}, der in den letzten Jahren, in denen wir eine vollständige Lochkarten-Produktionsreihe aufbauen konnten, zum Schwerpunkt unseres Museums geworden ist. %Neben Lochkarten-Geräten verfügen wir auch über eine Großzahl anderer Rechner.

Insbesondere der zweite große Schwerpunkt unseres Museums, die \emph{Kommunikationstechnik}, wird in diesem Abschnitt komplett ausgespart. Für einen tiefergehenden Einblick in unsere Exponate verweisen wir auf unsere Website.
\end{deutsch}
\begin{english}
In this section we want to present some restauration projects that are currently under development or were finished not long ago. Whereas machine maintenance is a continuous task, an initial and partially longstanding restauration is almost allways neccessary when obtaining new devices.

All devices on the following pages are from the \emph{computer history} section, which got the main focus of our exhibition in the last years, since we were able to reconstruct a fully operational punch card workflow datacenter.
\end{english}


\DE{\subsection{Bull-Tabelliermaschine \baujahr{ca. 1954}}}
\EN{\subsection{Bull tabulating machine \baujahr{approx. 1954}}}
\label{sec:bull-tabbelier}
\begin{deutsch}
Voll funktionsfähige Tabelliermaschine von BULL mit ca. 1500 Relais und 10 Rechenwerken. Eine Besonderheit, die wir bei Führungen stets erklären und demonstrieren: Durch geschickte Programmierung kann diese Maschine Wurzeln aus bis zu 8-stelligen Dezimalzahlen auf drei Nachkommastellen genau berechnen – eine Rechenleistung, die der Konkurrent IBM seinerzeit als unmöglich bestimmt hat. %Unsere Tabelliermaschine mag nicht die einzige in der Welt sein, die noch funktioniert, sie ist aber bestimmt die einzige mit einem gesteckten Wurzelprogramm.
\end{deutsch}
\begin{english}
We demonstrate a fully operative tabulating machine from \textsc{Bull}, featuring approximately 1500 relais and 10 arithmetic units (ALUs). With the help of a former \textsc{Bull} engineer, we could program this machine to compute the square root of up to 8-digit decimal numbers (the program is shown in figure \ref{fig:bull-tabulating}). Back in the 1950s, the IBM concurrency claimed that as impossible.
\end{english}

\begin{figure}[h!]
\center
\includegraphics[width=0.7\textwidth]{imgs/Bull-Tabelliermaschine.jpg}
\DEcaption{Tabelliermaschine von vorne. Auf den weissen Tableaus im Vordergrund sieht man das mit Kabeln ,,gesteckte'' Programm.}
\ENcaption{Front view of the tabulating machine. The white trays in the foreground hold the program, plugged by cords.
}
\label{fig:bull-tabulating}
\end{figure}
\newpage

\DE{\subsection{Microkontroller-Unterstützung bei der Bull Gamma 10 \baujahr{1964}}}
\EN{\subsection{Microcontroller-aided Bull Gamma 10 restoration \baujahr{1964}}}
\label{sec:gamma10}
%
\begin{wrapfigure}{r}{8cm}
\includegraphics[width=8cm]{imgs/Bull-Gamma10.jpg}
\DEcaption{Vorderseite des geöffneten Bull Gamma 10-Computers}
\ENcaption{Front of the opened \textsc{Bull} Gamma 10 mainframe}
\end{wrapfigure}
%
\begin{deutsch}
Die Bull Gamma 10 ist ein kommerzielle Lochkartenrechner, der in Frankreich entwickelt wurde. Ein typisches Gerät, welches für ein amerikanisches Technikmuseum mit Silicon Valley-Fokus uninteressant wäre, aber die deutsche Industriegeschichte dieser Zeit wesentlich repräsentiert.

Eine EDV Anlage mit ca. 500 Relais und 580 Boards mit Germaniumtechnik. Nur durch Einbau neuer Mikrocontroller (etwa Abb. \ref{fig:gamma10-1}) war diese Anlage mit enorm hohem Aufwand wieder zu reparieren. Die Zentraleinheit hatte ca. 20 Defekte, die
wir durch die Mithilfe von ehemaligen Bull-Mitarbeitern finden konnten.

Den Drucker konnten wir nicht mehr instandsetzen. Wir erhielten aber von BULL selbst (Angers, Frankreich) einen anderen Drucker aus der Zeit, der jedoch im speziellen Bull-Lochkartencode arbeitet -- unsere Gamma 10 rechnet jedoch mit dem H14-Zeichensatz. Mithilfe eines ,,Simultan-Übersetzers'' (Abb. \ref{fig:gamma10}) ist dieser Drucker in der Lage, mit der CPU zu kommunizieren.

%Zusätzlich wurden Programme für wissenschaftliche Funktionen geschrieben (sin, cos, EXP, SQR, usw.), so dass dieser rein kommerzielle Rechner nun auch wissenschaftliche Funktionen beherrscht.
\end{deutsch}
\begin{english}
The \textsc{Bull} Gamma 10 is a commercial punch card computer, built in France. Such a device may be rather unappealing for a computer museum with American focus, but the German industry in the 1960s was characterized by that kind of hardware.

The Gamma 10 contains approximately 500 relays and 580 boards equipped with germanium electronics. Without the help of microcontrollers, it would have been impossible to refurbish the computer. The CPU alone had $\approx$30 defects we could localize with the help of former \textsc{Bull} employees.

We could not repair the original printer from the Gamma 10, but from the French branch of \textsc{Bull} in Angers we got another similiar-looking printer that unfortunately communicates by means of the special Bull-internal card code. That code is incompatible to the Gamma 10, using the H14 code for exchange. With the help of a ``simultaneous translator'' (figure \ref{fig:gamma10}) we could successfully connect the printer to the Gamma 10.


\end{english}

\begin{figure}[b!]
\centering
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth}
\centering
\includegraphics[height=6cm]{imgs/Bull-Gamma10-Detail1.jpg}%
\DEcaption{Vorderseite}%
\ENcaption{top side}
\end{subfigure}%
~
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth}
\centering
\includegraphics[height=6cm]{imgs/Bull-Gamma10-Detail2.jpg}%
\DEcaption{Rückseite}%
\ENcaption{bottom side}%
\end{subfigure}
\DEcaption{Zeichensatz-Übersetzereinheit. Ein selbstgebauter Microcontroller-Einschub zur Anbindung des anderen BULL-Druckers an die BULL Gamma~10.}
\ENcaption{A microcontroller driven character code translation unit, allowing the BULL GAMMA 10 to print on another BULL printer.}
\label{fig:gamma10}
\end{figure}
\newpage

\DE{\subsection{Hochgeschwindigkeitsdrucker Lifevorführung \baujahr{1965}}}
\EN{\subsection{High speed printer life performance \baujahr{1965}}}
\begin{deutsch}
Für Besucher immer wieder erstaunlich ist der alleinstehende Hochgeschwindigkeitsdrucker von \emph{Anelex}, Baujahr 1965, den wir ursprünglich an den Bull-Rechner (Abschnitt \ref{sec:gamma10}) anschließen wollten. Das 635~kg schwere Monstrum war damals mit 1250 Zeilen pro Minute der schnellste Drucker der Welt. Letztlich ein beliebiges Exemplar eines Zeilendruckers und eine gute Einführung, warum zeilenweises Drucken die Computerpraxis an vielen Stellen auch noch heute bestimmt. Nirgendwo sonst als an Druckern kann man die Diskrepanz zwischen der scheinbar rasenden digitalen Entwicklung und den zeitlichen Invarianten so deutlich erkennen.

Wir machen uns hier wie beim vorangegangenen Projekt günstige Computerarchitekturen in IC-Größe (\textit{System-on-a-Chip}) zunutze. Die serielle Kommunikation mit dem Drucker ist für die Epoche der Zeilendrucker bis in die 90er-Jahre exemplarisch und wird den Zuschauern immer wieder vermittelt. Erst das jüngere Publikum ist mit niederfrequenten seriellen Schnittstellen nicht mehr selbst in Berührung gekommen.
\end{deutsch}
\begin{english}
This stand-alone high speed printer from \textsc{Anelex} is always still fascinating for visitors. We initially planned to connect this printer to the Bull computer (see section \ref{sec:gamma10}), but instead we programmed a microcontroller to equip the printer with a RS-232 standard interface, featuring an additional autonomous mode for demonstration purpose (figure \ref{fig:anelex}). The printer weights 635 kilograms and once was the fastest printer of the world, printing 1250 lines a minute.

Evventually it is just a line printer and a good place to discuss with the audience why printing text line by line still determines computing today at many places. Serial communication for printer operation was up to the 1990's a common practize. Many people still know a RS-232 plug from their early Personal Computer days.

Like in the the section \ref{sec:gamma10} project, we make use of incredibly reasonable IC sized computers (\textit{system on a chip}, based on ATMega by \textsc{AVR})
\end{english}

\begin{figure}[b!]
\center
\includegraphics[width=0.8\textwidth]{imgs/Anelex-Printer.jpg}
\DEcaption{Gut sichtbares Breakout-Board zu Demonstrationszwecken direkt am Drucker befestigt. Auf Knopfdruck erscheint in Windeseile eine ASCII-Art Mickey-Mouse (links im Bild).}
\ENcaption{The breakout board with a microcontroller is mounted at eye level. When pressing a button, the printer goes wild to print out an ASCII art mickey mouse (left hand of the picture)}
\label{fig:anelex}
\end{figure}
\newpage

\DE{\subsection{Lochkarten-Großrechneranlagen im Betrieb \baujahr{1967-1969}}}
\EN{\subsection{Running punch card computing data centers \baujahr{1967-1969}}}

\begin{deutsch}
Mit der \emph{Sperry UNIVAC 9200}-Anlage und der \emph{BULL Gamma 55}-Anlage haben wir zwei voll funktionsfähige lochkartenorientierte EDV-Anlagen im Betrieb -- die beiden Typen sind weltweit jeweils die einzigen, die noch funktionieren.

Die Instandsetzung der Univac 9200 seit 2010 wurde zeitweise mit einem Blog begleitet. Zuletzt wurde ein moderner Halbleiterersatz (Abb. \ref{fig:magnet1}) für den Magnetdrahtspeicher der Univac 9200 entwickelt -- eine historische Speichertechnik die im Falle eines Defektes irreparabel wäre. Mit Grafiken wie Abb. \ref{fig:magnet2} erklären wir Besuchern, wie der Magnetdrahtspeicher funktioniert.
\end{deutsch}
\begin{english}
The \emph{Sperry UNIVAC 9200} and the \emph{BULL Gamma 55} are two fully operational punch card driven EDP centers, both worldwide unique.

Recovering the Univac 9200 started in 2010 and was accompanied by a blog. Recently we developed a modern semiconductor replacement (fig. \ref{fig:magnet1}) for the plated wire storage -- an historical storage technology which is irreparable in case of failure. We created graphics like fig. \ref{fig:magnet2} to explain the functional principle of historical storage technics to our visitors.
\end{english}

\begin{figure}[t]
\centering
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth}
\centering
\includegraphics[width=7cm]{imgs/Univac9200-storage.jpg}
\DEcaption{Neuer Speicher mit Steckkarten-\\Schnittstelle zur CPU der Univac 9200.}%
\ENcaption{The new storage on a plug-in interface board \\ for the CPU}
\label{fig:magnet1}
\end{subfigure}%
~
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth}
\centering
\includegraphics[height=5cm]{imgs/magnetdrahtspeicher-details_en.png}
\DEcaption{Ausschnitt aus der pädagogischen Übersicht \\ zur Magnetdrahtspeichertechnik.}%
\ENcaption{An exemplary picture from our paedagogical introduction about plated wire storage technology.}
\label{fig:magnet2}
\end{subfigure}
\DEcaption{Zum Speicher der Univac 9200}%
\ENcaption{About the Univac 9200 storage}
\end{figure}

\begin{wrapfigure}[19]{r}{8cm}
\includegraphics[width=8cm]{imgs/Univac9400-storage.jpg}
\DEcaption{Microcontroller-,,Spieluhr'' mit Relais}
\ENcaption{The microcontroller based ``music box'' with a bunch of relays}\label{ref:u9400}
\end{wrapfigure}
%
% buggy wrapfigure mag \begin danach nicht. Auch nicht
% wenn es selbst innerhalb des \begin steht.
\DE{Die \emph{Sperry Univac 9400} ist eine weitere EDV-Anlage und gleichzeitig unsere größte mit über 4,5 Tonnen Gesamtgewicht und als einzige weltweit noch funktionsfähig.

Um die Anlage vor permanentem Ein- und Ausschalten bei Führungen zu schonen, haben wir eine autonome Ansteuerung für die Peripheriegeräte der Anlage gebaut, die mikrocontrollergetrieben über 16 Relais einen Band-Betrieb simuliert. Dieser Eingriff erfolgt, ohne dass dadurch die Funktion über den Band-Controller beeinträchtigt wird. Auf diese Weise schaffen wir den Spagat zwischen ,,Show'' und authentischer Technikerfahrung, ohne einen Kompromiss einzugehen.
} % ende DE
\EN{The \emph{Sperry Univac 9400} is another mainframe, and last, but not least, it is our biggest one. Our Univac 9400 weights 4.5 tons and is truly a one-of-a-kind machine, the world's unique fully operational one.

To save this computer from damage at showcase (frequent power-switching), we developed an autonomous control unit for the peripheral devices: An hidden microcontroller (fig. \ref{ref:u9400}) simulates tape access with 16 relays. It is an unobstructive addition to the Univac CPU, so the Univac 9400 is still operational when really turned on. This approach is a solution to keep both the fascination when viewing the huge machine working and maintaining a long term operability.
} % ende EN

\clearpage
\DE{\subsection{Wissenschaftliche Rechner \baujahr{1965-1970}}}
\EN{\subsection{Scientific computers \baujahr{1965-1970}}}
\begin{deutsch}
Natürlich dürfen die weithin bekannten Rechner der \textsc{Digital Equipment Corporation} (DEC) in einer Sammlung wie der unseren nicht fehlen: Von der Classic-PDP8 von über die PDP12 bis zur LAB8E haben wir praktisch alle Rechner von DEC aus den 1960er-Jahren, natürlich funktionsfähig mit instruktiven Demonstrationsprogrammen. Auf derartigen Rechnern wurden die Betriebssysteme geschrieben, die heute allgegenwärtig sind, etwa das erste \textsc{Unix}. Dank der großen Liebhaber-Community finden sich für diese Rechner viele Anwendungszwecke, über die serielle Schnittstelle haben wir schon einige Geräte angeschlossen.
\end{deutsch}
\begin{english}
Of course our collection also includes the well-known \textsc{Digital Equipment Corporation} (DEC) computers: From the Classic PDP8 up to LAB8E we have almost all DEC computers from the 1960s, of course fully operational with nice instructive demonstration programs. In guides, the DEC computers are crucial:  Famous operating systems like the first \textsc{Unix} were written on such DEC machines. Since the PDP's are really widespread, there is a big field of applications. Connecting some notebook to a PDP machine with the RS 232 is quickly done.
\end{english}

\DE{\subsection{Fazit}}
\EN{\subsection{Conclusion}}

\begin{deutsch}
Die hier vorgestellten Restaurationsprojekte verfolgen das gemeinsame Ziel, die Entwicklungsgeschichte der Technik lückenlos und voll funktionsfähig darzustellen, stets dazu bereit die jeweilige Ära in ihrem kulturellen Kontext zu diskutieren. Über die Jahre haben sich unsere Ziele sicher verändert: So ist etwa aus der Sammlung an Lochkartengeräten ein Meilenstein erwachsen, den es zu erreichen galt: Ein komplettes Lochkarten-Computingcenter aus den 1906er-Jahren aufzubauen, an dem man mit allem was dazugehört -- Lochkartenwagen, dem Gang zu den Geräten und dem Lärm, die Zeit nachempfinden kann. Diesen Meilenstein haben wir erreicht.

Doch natürlich wartet hinter jedem Ziel noch ein höheres Ziel. Zur Zeit sind wir etwa mit der Restauration einer hoch ausgebauten IBM 1130-Anlage beschäftigt. Nach umfangreichen internationalen Recherchen konnten wir schließlich die letzten erhaltenen Schaltpläne auf Mikrofiches besorgen, die nun digitalisiert und auch auf Bitsavers (vgl. Abschnitt \ref{sec:internet}) veröffentlicht werden. Mittlerweile laufen Tests am Rechner, aber Nachbauten fehlender Steckkarten sind bereits im Gange.
\end{deutsch}
\begin{english}
The restoration projects presented on the previous pages share a common objective: Displaying the history and development of computer technology in the 20th century, eventually to establish a platform to discuss the cultural implications. Our ambitions changed in the same way we made progress: Starting to collect big punch card devices generated the new goal to present a complete 1960's style punch card computing center, including the original feeling when working with the loud, widespread and big machines. We are proud that we could complete this goal.

Of course, we keep setting ourselves new objectives. For example, we are currently busy with the restoration of a highly developed IBM 1130 computing system. After a lot of research, we could recover the last existing schematics saved on microfiches, and we now get support for digitalization in cooperation with \emph{Bitsavers} (c.f. section \ref{sec:internet}). We currently begin with early system checks and we are about to construct replica for missing boards.
\end{english}

\newpage

\DE{\section{Öffentlichkeitsarbeit}}
\EN{\section{Public outward}}\label{sec:public}
\begin{deutsch}
In Workshops, Führungen, Events und Vorträgen versuchen wir, den Besuchern einen möglichst lebendigen Eindruck aus der Ära der Zeiten der Exponate zu vermitteln. Was wir aus finanziellen und Platzgründen auf aufwendige Dekorationen und Themenräume verzichten müssen, machen wir durch Information wett.
% Das ungewöhnliche pädagogische Engagement resultiert auch aus der Tatsache, dass der Betreiber Jahrzehnte an der Oberstufe unterrichtet hat.
\end{deutsch}
\begin{english}
We offer workshops, guided tours, events and talks to all people interested. While we cannot offer styled sceneries due to room capacity, we try compensate that with good and diversified content.
\end{english}

\DE{\subsection{Führungen und Veranstaltungen}}
\EN{\subsection{Guided tours and special events}}
\begin{wrapfigure}[17]{r}{8cm}
\includegraphics[width=8cm]{imgs/schwarzer.jpg}
\DEcaption{Junge Besucher testen, wie viele Lochkarten man benötigt, um ein geschriebenes Buch zu speichern.}
\ENcaption{Young visitors make an experiment: How many punch cards does it need to store a whole book?}
\label{img:schwarzer}
\end{wrapfigure}

\DE{
Aufgrund Lage und Spezialisierung können wir keine täglichen Öffnungszeiten anbieten. Stattdessen gibt es regelmäßige Gruppenführungen.

Wir bieten auch regelmäßig kulturelle Veranstaltungen zur Auseinandersetzung mit Themen auf dem Weg zur Informationsgesellschaft des 20. Jahrhunderts an, meist gehalten von eingeladenen Gastrednern. Im \mbox{Juli} 2014 gab es etwa einen Vortrag über Computer und Verantwortung im Kalten Krieg (Abbildung \ref{img:talk-patrick}).

Zu regelmäßigen Veranstaltungen zählen auch Workshops, bei denen Besucher selbst an den Exponaten aktiv werden können (vgl. Abbildung \ref{img:schwarzer}).

Häufig erreichen uns auch Gruppenanmeldungen von Firmen, die in der IT tätig sind. So können wir insgesamt ein Kurrikulum anbieten, was die breite Bevölkerung anspricht.
} % ende DE
\EN{
Due to our location and very special content, we cannot offer daily guided tours. Instead we offer group tours at the weekend which are always booked out.

On a regular level we offer cultural events like talks to encourage controversies with topics like the information society. For that purpose, we frequently invite guest speakers, for example in july 2014 a philosopher who talked about computing and responsibility in the nuclear age and cold war (fig. \ref{img:schwarzer}).

Furthermore, we frequently recieve group applications of IT-rich business. So in the end we reach a broad target audience.
} % ende EN
%
%
\begin{figure}[b!]
\center
\includegraphics[width=\textwidth]{imgs/talk-patrick.jpg}
\ENcaption{The 50 seats in the presentation area do not last if the topics in our talks are chosen well. Here, the philosopher \textsc{Patrick Hedfeld} (front left) speaks about computing in the cold war.}%
\DEcaption{Die 50 Stühle im Präsentationsbereich reichen regelmäßig nicht aus, wenn ein gesellschaftliches Thema angeschnitten wird. Hier spricht Philosoph \textsc{Patrick Hedfeld} (vorne links) über Computer im kalten Krieg.}%
\label{img:talk-patrick}%
\end{figure}

\clearpage

\DE{\subsection{Reichweite in Schulen}}
\EN{\subsection{School outreach}}
\begin{deutsch}
Die derzeitige Schülergeneration ist die erste Generation, die eine Welt ohne Internet und Rechnerallgegenwart nicht mehr kennt. Deswegen sind Schüler für uns eine besondere Zielgruppe, die sich etwa durch besondere Unvoreingenommenheit und Neugierde auszeichnet.

Bei Jugendliche erzeugen wir Lerninteresse durch Interaktivität. Dazu haben wir viele Experimente aus dem Bereich der EDV vorbereitet, die von Schülern in Gruppen ausgeführt werden können. Nach Rallyes durch die Ausstellung werden Preise für besonders erfolgreiche Gruppen vergeben.

Es folgen drei Beispiele von Schülerprojekten, die an Schulen in der Umgebung gemacht wurden.
\end{deutsch}
\begin{english}
The current generation of pupils is the first one that do no more know a world without internet and omnipresent computers. Therefore, young students are a special audience we want to reach. They are often characterized by their impartiality and curiosity.

We attract attention by interactivity. Therefore we prepared many experiments from the electronic data processing scope that are carried out by groups of students. Usually the setup is a treasure hunt: Successful groups are rewarded with a small award.

This section lists up three examples of projects that were (or even are currently) carried out from local school's students.
\end{english}

\begin{figure}[h!]
\center
\includegraphics[width=0.9\textwidth]{imgs/arduino1.jpg}
\DEcaption{Oberstufenschüler vor ihrer selbstgebauten Fax-Computer-Schnittstelle}
\ENcaption{Upper school students presenting their selfmade facsimile notebook interface}%
\label{img:ostuf}
\end{figure}

\begin{deutsch}
\subsubsection{Projektwoche in der Oberstufe}
Oberstufenschüler (ca 15-17 Jahre alt) haben bei uns innerhalb einer Woche den Umgang mit der Arduino-Plattform erlernt und damit ein Faxgerät der 50er-Jahre als Digitalscanner an ihren Laptop angebunden, elektronisch mithilfe einiger weniger Steuerleitungen (Abbildung \ref{img:ostuf}).
\end{deutsch}
\begin{english}
\subsubsection{Project week in an upper school}
After an initial presentation, upper school students (aged between 15 and 17, German ``Oberstufe'') learned how to program with the Arduino platform on their own. Within one week they could connect a 1920's fax device from our museum to their notebook, electronically addressed with just three wires (figure \ref{img:ostuf}). This was a great success and they had a lot of fun with the vintage device.
\end{english}

\begin{deutsch}
\subsubsection{Referate in der Mittelstufe}
Eine oft angewendete Unterrichtsform im Museum ist auch das Halten von Referaten durch Schüler. Jugendliche erklären so Gleichaltrigen in ihrer eigenen Sprache direkt am Gerät, was sie gelernt haben. Präsentationen werden selbst erarbeitet, außerdem stellen wir einen Fundus an aufbereiteten Materialien zur Verfügung. Zu unserem selbstspielenden pneumatischen Klavier \emph{Pianola} (Abb. \ref{img:Pia1}) haben wir beispielsweise den Blasebalg als Modell des Klaviers als Animation erstellt, vgl. Abbildung \ref{img:Pia2}.
\end{deutsch}
\begin{english}
\subsubsection{Presentations on the intermediate school}
We frequently get visits from school classes where we offer the chance to hold presentations directly at the devices. Students aged between 10 and 15 may prepare with arranged learning materials provided in a closed e-Learning area on our website. An example is the self-playing piano \emph{Pianola} (figure \ref{img:Pia1}) for which we produced an animated sequence of the air pressure physics (figure \ref{img:Pia2}).
\end{english}


\begin{figure}
\centering
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth} 
\centering
\includegraphics[height=5.5cm]{imgs/pianola-offen.jpg}
\DEcaption{Geöffnete Pianola von vorne}%
\ENcaption{Front of the opened piano}%
\label{img:Pia1}
\end{subfigure}%
~
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth} 
\centering
\includegraphics[height=5cm]{imgs/schema-uebersicht.png}
\DEcaption{Schemazeichnung eines Spielbalgs mit Bereichen
konstanten Drucks}%
\ENcaption{Schema of an individual bellow responsible for playing a note, with color-encoded pressure levels.}%
\label{img:Pia2}
\end{subfigure}
\DEcaption{Lehrmaterial zum selbstspielenden Klavier \emph{Pianola}}
\ENcaption{Reality and model going hand in hand when presenting an historical device (of course still working)}
\end{figure}

\begin{deutsch}
\subsubsection{Roboter-AG in der Grundschule}
In einer Grundschule bieten wir derzeit eine Roboter-AG an, in der jüngere Schüler ab 10 Jahre mit programmierbaren Legostreinen (Lego-Mindstorms) spielend in die Grundlagen der Programmierung eingeführt werden. Hier wird über die Faszination der Roboter spielerisch Interesse an der aktuellen Thematik entwickelt.
\end{deutsch}
\begin{english}
\subsubsection{Robotics-AG in the primary school}
In the basic primary school (students aged between 6 and 10 years, in German ``Grundschule'') we currently offer a holiday course on robotics. Of course everything is made for children: The Lego Mindstorms platform (fig. \ref{img:mindstorms}) is especially designed for the use in school. Playfully children get in contact with an up-to-date topic.
\end{english}

\begin{figure}[b!]
\centering
\includegraphics[height=8cm]{imgs/robotik.jpg}
\ENcaption{Part of a flyer for the \emph{Lego Mindstorms} based Robotics course. We are curious to find ways to combine that to old computers together with the children.}%
\DEcaption{Ausschnitt eines Flyers für den \emph{Lego Mindstorms}-basierten Robotik-Kurs. Wir sind gespannt, welche Anknüpfungspunkte an historische Technik sich aufzeigen.}%
\label{img:mindstorms}
\end{figure}

\clearpage
\subsection{Internet}\label{sec:internet}
\begin{deutsch}
Wir betreiben seit über zehn Jahren eine stetig wachsende Homepage, auf der wir unsere Ausstellung und Arbeit in Wort und Bild zeigen. Die bilinguale Website umfasst auch Source-Code-Repositories und dient damit als Arbeitsplattform für Entwicklungsprojekte.

Vor allem über das Internet sind wir auch mit anderen Organisationen verknüpft. So beteiligen wir uns an Digitalisierungsprojekten von Dokumentationen etwa bei bitsavers. Regelmäßig stehen wir auch mit Autoren bei Wikipedia in Kontakt, um einen nachhaltigen Beitrag zum Wissen der Menschheit mit Bildern und Texten zu liefern.
\end{deutsch}
\begin{english}
For more than ten years we offer an increasingly big website\footnote{technikum29, Living museum \url{http://www.technikum29.de}} in both English and German where many exhibits, historical context and work on the objects is presented together with vivid photographs. The website also contains source code repositories, bug trackers for our software, mailing lists, learning materials and much more.

We are in contact with many organisations via the internet. For example, we joined digitalization projects on manuals, schematics and data together with \emph{bitsavers}\footnote{Bitsaver's Software Archive, \url{http://www.bitsavers.org}}. Almost daily we recieve image using requests from writers who want to use our pictures in their prints and publications, and sometimes a strong connection arises from such contactings. For example, in the last years we got closer to \emph{Wikipedia}\footnote{Wikipedia, the free encyclopedia, \url{http://en.wikipedia.org}} for contributing text and pictures for a sustainable knowledge transfer.
\end{english}

\vspace{1cm}
\begin{figure}[h!]
\centering
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth} 
\centering
\includegraphics[height=4.3cm]{imgs/sat1-belt.png}
\ENcaption{Heribert Müller at the Gamma 10 (Sec \ref{sec:gamma10})}
\DEcaption{Heribert Müller an der Gamma 10 (Abschnitt \ref{sec:gamma10})}
\label{img:sat1-belt}
\end{subfigure}%
~
\begin{subfigure}[t]{0.5\textwidth} 
\centering
\includegraphics[height=4.3cm]{imgs/sat1-girl.png}
\ENcaption{The interviewer with her Samsung Galaxy 3 smartphone in front of the BULL machine (sec. \ref{sec:bull-tabbelier})}
\DEcaption{Die Interviewerin mit ihrem Samsung Galaxy~3-Smartphone vor der BULL-Tabelliermaschine (Abschnitt \ref{sec:bull-tabbelier}}
\label{img:sat1-girl}
\end{subfigure}
\DEcaption{Nachrichtenbeitrag im Fernsehsender Sat1}
\ENcaption{Television report in one of Germany's biggest TV stations, \emph{Sat 1}.}
\label{img:sat1}
\end{figure}

\begin{deutsch}
\subsection{Rezeption in Presse und Fernsehen}
Die Reichweite und öffentliche Wahrnehmung des technikum29-Museums ist auch auf nationaler Ebene gegeben. So wurden bereits mehrere Fernsehspots über das Museum gedreht, zuletzt Anfang 2014 von Sat 1 (Abbildung \ref{img:sat1}). Fernsehsender berichten auch bei spektakulären Transportaktionen wie der Univac 9400 mit zwei Lastkraftwagen.

Besonderen Anklang findet dieses Jahr unsere thematische Verquickung von Smartphone mit riesigen Uralt-Mainframes. Moore's Law verblüfft dabei immer wieder: Das handliche Smartphone hat deutlich mehr Leistung als das gesamte Museum zusammen. Die Pressestimmen hierzu sind durchweg positiv:
\end{deutsch}
\begin{english}
\subsection{Outreach to television and press}
The public perception on national level is reflected by the media. We hosted TV teams several times, most recently the TV station \emph{Sat~1} (figure \ref{img:sat1}). TV also attended spectacular transport activities like the Univac 9400 move with two trucks.

In 2014, the combination of smartphones and the huge old mainframes encounters particular interest (c.f the girl in figure \ref{img:sat1-girl}). Moore's law is invariably amazing: The handy smartphone has a lot more power than all museum devices altogether. Recent press reviews confirm:
\end{english}


\begin{deutsch}
\begin{quotation}
»Wer bei Computergeschichte an Atari oder Commodore 64 denkt, liegt falsch: Im ``Technikum 29'' in Kelkheim-Hornau stehen Geräte, die Informationen mit Lochkarten, Lochstreifen oder Magnetbändern vermitteln. Fast alle Geräte funktionieren noch. [...] Das Technikum findet Interessenten auf der ganzen Welt. Besonders viele [Websitebesucher] kommen aus Amerika.«

-- Steffen Boberg: \emph{Die Urahnen der Smartphones}, 28. Januar 2014 in der Frankfurter Rundschau
\end{quotation}
\end{deutsch}
\begin{english}
\begin{quotation}
»When the term ``computer history'' makes you think about Atari or Commodore 64, you will be surprised: The ``Technikum 29'' in Kelkheim features devices that work with punch cards, paper tapes or magnetic tapes. Almost all devices are fully operational. [...] The Technikum is increasingly gaining international interest. Very much [web visitors] come from the USA.«

-- Steffen Boberg: \emph{The smartphone forebear's}, 28. January 2014, Frankfurter Rundschau

\vspace{1cm}
\begin{small}
(original quote in german: »Wer bei Computergeschichte an Atari oder Commodore 64 denkt, liegt falsch: Im ``Technikum 29'' in Kelkheim-Hornau stehen Geräte, die Informationen mit Lochkarten, Lochstreifen oder Magnetbändern vermitteln. Fast alle Geräte funktionieren noch. [...] Das Technikum findet Interessenten auf der ganzen Welt. Besonders viele [Websitebesucher] kommen aus Amerika.«)
-- Steffen Boberg: \emph{Die Urahnen der Smartphones}
\end{small}
\end{quotation}
\end{english}

\begin{deutsch}
\begin{quotation}
»Bei dieser Führung geht es um die historische Entwicklung von Rundfunk, Fernsehen, Tontechnik, Faxkopien, Telex und vielem mehr. Ein 100 Jahre altes programmgesteuertes Klavier bildet den musikalischen Abschluss. Auch hier sind Kinder und Jugendliche ab etwa zwölf Jahren willkommen.«

-- Wein: \emph{Computer-Dinos}, 19. Juli 2014 im Höchster Kreisblatt
\end{quotation}
\end{deutsch}
\begin{english}
\begin{quotation}
»This guided tour is about the historical evolution of broadcasting, television, sound recording technology, fax copies, telex and many more. A 100 year-old automatical piano brings the tour with a musical performance to a great conclusion. Children and young people are very welcome.«

-- Wein: \emph{computer dinosaurs}, 19. July 2014, Höchster Kreisblatt 

\vspace{0.5cm}
\begin{small}
(original quote in german: »Bei dieser Führung geht es um die historische Entwicklung von Rundfunk, Fernsehen, Tontechnik, Faxkopien, Telex und vielem mehr. Ein 100 Jahre altes programmgesteuertes Klavier bildet den musikalischen Abschluss. Auch hier sind Kinder und Jugendliche ab etwa zwölf Jahren willkommen.« -- Wein: \emph{Computer-Dinos})
\end{small}
\end{quotation}
\end{english}

\begin{deutsch}
\subsection{Kunst und Kultur}
Das Thema Computergeschichte zieht auch Künstler an, mit denen wir immer wieder gerne zusammenarbeiten. Bei uns entstand moderne Kunst mit Lochkarten, der Künstler Leander Schwarzer wurde mit dem Österreichischem Grafikwettbewerb ausgezeichnet. In Abbildung \ref{fig:music} ist unser Exponat als Rhythmusgerät in dem eigens dafür geschaffenen Konzert \emph{Punchcard music} zu sehen: Würde dieses Exponat nicht laufen, wäre diese Anwendung nicht denkbar.
\end{deutsch}
\begin{english}
\subsection{Arts and culture}
Computer history is gaining attraction on artists and performers. We enjoy fruitful collaborations, for example modern art with punch cards by the Austrian artist \textsc{Leander Schwarzer}, awarded in the annual Austrian graphic design competition. Figure \ref{fig:music} shows one of our exhibits in the role of a rhythm instrument in a concert called \emph{Punchcard music}. The concert was dedicated for this device. Of course, if the device would not be functional, there could be no concert. Maybe this is the most exotic reason why operational computer history is so important in modern times.
\end{english}

%\clearpage
\begin{figure}[b!]
\centering
\includegraphics[height=12cm]{imgs/musik-RossMoll011.jpeg}
\DEcaption{Ein IBM-Lochkartenstanzer in Köln inmitten einer musikalischen Inszenierung}
\ENcaption{An IBM printing card punch on it's journey in Cologne at the center of a musical production.}
\label{fig:music}
\end{figure}

\begin{english}
\section{Summary and conclusion}
On the last 14 pages, we presented a lot of details, actually representing years over years of voluntary work by many people, both young and old. We got both experts who studied engineering or were former senior executives in IT companies like BULL and IBM. And we have contributions by teenagers, starting to explore the world of programming and hopefully developing an understanding of the importance of computer conservation. We do not have any financial support, everything is paid privately. However, a lot of things we have done are worldwide unique.
\end{english}
\begin{deutsch}
\section{Zusammenfassung und Ausblick}
Auf den letzten 14 Seiten haben wir viele Details über das technikum29 dargelegt, Details in denen viele Jahre ehrenamtliche Arbeit von vielen Beteiligten stecken, sowohl jung als auch alt. Beigetragen haben sowohl studierte Ingeneure, ehemalige Chefs mittelständischer IT-Betriebe als auch Teenager, die gerade erst die ersten Schritte beim Programmieren machen und hoffentlich ein Verständnis für die Wichtigkeit von Computererhalt entwickeln. Wir haben keine finanzielle Unterstützung, das Museum wird privat unterstützt. Dennoch haben wir viele Dinge erreicht, die weltweit einmalig sind.
\end{deutsch}

%\section{References}
%You might have a look at our verbose website at \url{http://www.technikum29.de}.



\end{document}